講解

這首詞寫於1926年秋（作者手書此詞稱“一九二六年作”，見《毛主席詩詞墨跡續編》，似系筆誤。1926年秋作者在上海任中共中央農民運動委員會主任，未去過長沙），全詞剛健遒勁，大氣包舉，情采飛揚，表達出青年毛澤東“改造中國與世界”的宏偉理想和樂觀自信、魅力非凡的胸襟、氣度，也顯示出他詩詞藝術的充分成熟和高度成就。

全詞上片即目寫景，下片回憶往事。發端“獨立寒秋”三句，點明時地，時在深秋，地在湘江之中的橘子洲。起筆平平，語氣舒緩，實為下文蓄勢。以“看”字領起的幾句，是一組完整的領字長句，一氣呵成，文勢陡急，吐露出作者對眼前江山美景的極度傾倒。眾多的排比句和對偶句使景物描寫富有層次感：山是紅的，水是碧的，色彩對比；山上的樹，如朝霞一般的絢爛，江中的船，又如同群馬賓士喧鬧，動靜互襯；仰觀鷹飛，俯看魚游，視角轉換，呈現出一幅色彩繽紛、生機勃發的活動著的湘江秋景圖。於是作者不禁發出“萬類霜天競自由”的由衷讚嘆。一切有生命和無生命的物類，在這無邊無際的宇宙中，自由自在，生存發展，這是多么令人嚮往的情景！從宋玉“悲哉，秋之為氣也”（《九辯》）起，悲秋成了中國古代詩人墨客筆下的恆久主題；雖也有個別頌秋贊秋之作，如劉禹錫《始聞秋風》“天地肅清堪四望，為君（指秋風）扶病上高台”，感謝秋風使自己克服疾病，振作精神，在古代詩歌中已屬鳳毛麟角，但其境界和氣魄，自然不能也無須與這裡的“萬類霜天競自由”來比較。作者後來的詠秋詞“一年一度秋風勁，不似春光。勝似春光，寥廓江天萬里霜”（《採桑子·重陽》），都反映出作者對壯闊寥遠、自由矯健、勁拔爽朗的自然美的推重和愛好。這句對秋景的禮讚，已使詞情趨於高昂。然而，百尺竿頭再翻進一層，突發一問：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”全詞遂達於高潮。

“誰主沉浮？”這個囊括悠悠時空、茫茫大地，涵蓋人類歷史、現實鬥爭的大問題，正體現了本篇的中心思想。這裡凝結著作者關乎時代、社會前途的深沉思考，烙印著他對民族、對祖國的命運的灼熱關注和苦心求索。

毛澤東從1921年夏天起，就積極獻身於建黨和各種革命民眾運動。1924年冬他返回湖南，在韶山等地組織“雪恥會”等，展開了一系列組織民眾宣傳民眾的革命活動。1926年秋，湖南督軍趙恆惕密令逮捕毛澤東，毛澤東機警地離開韶山，取道長沙，南下當時的革命策源地廣州。這首詞即作於暫留長沙期間。

明乎此，我們就不難理解，作者不是以游賞者的閒適心境陶醉於自然山水之中，而是帶著為民族爭自由、為人民求解放的強烈使命感，才不期然而然地尋找到與大自然的契合之點。“獨立寒秋”的“獨”，“悵寥廓”的“悵”，都在此詞樂觀、熱烈、絢麗的基調之上，不免抹上一筆獨立絕行棖觸無端的迷茫冷雋之色，並非單一的感情更增加了作品的厚重感和深沉感受。特別是“誰主沉浮”一問，不啻抓住了當時革命鬥爭全局中的根本問題：中國的命運究竟由誰來主宰？本篇似有問無答，實際上是有答案的。日後作者的“數風流人物，還看今朝”，是用文學語言作出的回答，而“人民，只有人民，才是創造世界歷史的動力”，則是理論的答案了。其實，此詞的下片也是一種回答。

下片是寫年輕“百侶”的群體活動；但又專寫其在長沙的行跡，以貼切本地風光，使全詞的取材即繪景和敘事兩者又復統一，緊緊集中在詞題“長沙”上。

對長沙，對橘子洲，毛澤東有著太多的追憶。他曾在省立第一師範求學和進行革命活動長達5年之久，以後又多次居留長沙。在嶽麓山下，他發起成立新民學會，與蔡和森、何叔衡、陳昌、張昆弟、羅學瓚等“同學少年”或“書生”一起，立誓為國家民族服務。他在長沙主編過《湘江評論》，成立馬克思主義研究會，組織平民夜校和文化書社，“指點江山”，評論時政，寫下了篇篇激昂慷慨的宏文華章。袁世凱準備稱帝，他所任命的湘督湯薌銘積極擁戴，毛澤東四處印發小冊子，加以揭露抨擊；張敬堯督湘，他又領導“驅張運動”，把這些反動軍閥看得如同糞土一般。詞中“恰”字以下的又一組領字長句，就是對這些活動的真實而形象的寫照！

作者最後又以如椽大筆，突出描寫了當年游泳的生活細節。人們都知道作者喜愛游泳，尤擅在大江大河中劈波斬浪。他的《水調歌頭·游泳》有句云：“不管風吹浪打，勝似閒庭信步。”游泳在作者作品中已成為具有某種象徵意義的意象。正如他多次闡發的那樣：“革命者不可能在溫室中成長，要在大風大浪里鍛鍊自己”，“人類社會就是從大風大浪中發展起來的”。因而，結尾三句不僅表現了作者和“百侶”那種一往無前奮勇搏擊的豪情壯志，而且也昭示人們：“主沉浮”的偉大革命理想的實現，必定需要這種大無畏的革命精神。

特色

毛澤東創作的秋景詞《沁園春·長沙》，歷來備受世人推崇，這是一首別具特色的秋之歌。該詞脫盡了古人悲秋的窠臼，一掃衰頹蕭瑟之氣，以其絢麗多彩的湘江秋景、壯闊高遠的深秋境界，引領讀者去感受詞人毛澤東的博大情懷和革命的豪情壯志，從而獨步詩壇。

《沁園春·長沙》是一首長調，他以傳統的形式反映現代的生活內容，頗有創意，可見詞人的匠心獨運。詞中描繪的“獨立寒秋圖”、“湘江秋景圖”、“崢嶸歲月圖”、“中流擊水圖”拼成了一幅色彩絢麗、生動活潑的全景式寫意風景畫。全詞共分上、下兩片，上片主要寫寒秋景物，描繪了一幅壯麗的湘江寒秋圖畫，並即景抒情，大膽發問，“誰主沉浮”。詞的開篇“獨立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，既點明了時令和地點，又為讀者勾勒出了特定的環境。“獨立”二字，進一步突現了詞人雄立橘子洲頭、凝望湘江奔流的英姿，一代偉人的青年風采由此躍然紙上，橫空而出。接下來的七句由一個“看”字總領，通過“萬山”、“漫江”、“霜天”、“飛鷹”、“游魚”等一系列意象，不斷地變換“看”的視角，將“遠眺”、“近觀”、“仰視”、“俯瞰”四個角度所見景物有機地揉合起來，形成了遠近相間，動靜結合，色彩鮮明的藝術張力，寒秋景物因此而生動、活潑、壯麗起來了。上片的後三句，通過一“悵”一“問”，則更道出了詞人的雄心壯志，表現了他的博大胸懷。

秋天，是萬物凋零的季節，是蕭殺、感傷的季節，是文人騷客容易產生“悲秋”情調的季節。“自古文人多悲秋”，“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”。而毛澤東同志面對“寒秋”，他欣然命筆的《沁園春·長沙》一詞，則一反傳統手法，描繪的是色彩斑斕的秋之壯景，展示出他闊大的胸襟和卓爾不群的抱負。正如王國維所說“一切景語皆情語”。

“攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠”。這一句開啟下片，以“崢嶸”形容歲月，新穎，形象，將無形的不平凡的歲月，化為座座有形的崢嶸的山峰,給人以巍峨奇麗的崇高美。一個“憶”字，使詞人從上片的獨往舊地重遊，自然引起對往昔生活的回憶。那時候，同學們正當青春年少，意氣風發，才華橫溢，激情奔放，敢說敢幹，革命鬥志十分旺盛。面對祖國大好河山，指點評論，激揚文字，視軍閥統治者如糞土。一個：“記”字，詞人為我們勾勒出了一幅“中流擊水圖”，手法極為誇張，壯志豪情萬丈，一代敢於改造舊世界的革命青年形象，橫空出世：他們有自信，“自信人生二百年，會當擊水三千里”；他們有理想、有抱負，“以天下為己任”；他們有膽識、有志氣，“糞土當年萬戶侯”，———他們就是主宰中國命運和前途的“同學少年”。

清代的吳喬在《圍爐詩話》中說：“夫詩以情為主，景為賓...情哀則景哀，情樂則景樂”。景是客觀存在的，情則是主觀的，因事而生的。情和景不是平行的，更不是對立的。作者在描寫客觀景物的時候，都是帶著自己的主觀情感去觀察、描繪的，作者情感的哀樂則直接籠罩在他所描寫的客觀景物上，或哀或樂，或喜或悲。大多數人，尤其是古代作家,寫寒秋常常離不開“其意蕭條，山川寂寥”的蕭殺之氣，而毛澤東的《沁園春·長沙》中展示在讀者眼前的是一片色彩鮮明、生機勃勃的壯麗秋景，一派“萬類霜天競自由”的活潑場面。在詞中，我們可以感受到詞人在以一種昂揚向上的精神，面對這大好的自然，有一種勇敢地投身於革命的風浪中，急流勇進，擔負起主宰國家命運前途大任的大無畏精神。整首詞的情調是慷慨激昂的，風格是豪爽奔放的。至此詞中豪情的抒發與壯景的描寫是和諧統一的，正所謂“情樂則景樂”。

“獨立寒秋”，毛澤東為我們描繪了一幅生動、活潑、壯麗的湘江秋景圖；“浪遏飛舟”，毛澤東同志以天下為己任，於改造舊世界的壯志豪情，力透紙背，今天，我們誦讀、鑑賞、品味《沁園春. 長沙》一詞，面對祖國如此多嬌的江山，我們仍能為一代偉人的才情所嘆服。